自闭症儿童康复训练内容包括多个方面：创造性自由表达：练习绘画或其他创造性活动，引导孩子通过绘画等形式展现潜意识中被压抑的情感，有助于病情的改善。排队训练：通过排队等日常活动，强化孩子需要等待的意识，同时帮助孩子提高集中注意力的能力。集体活动训练：组织简单的相互协作活动。锻炼生理机能，为语言交流奠定基础听觉训练：家长需用清晰、缓慢的语速与孩子交流，指导日常活动时强调关键词。例如，指令“拿红色杯子”需配合手势指向目标物。同时，引导孩子观看戏剧电影或动画片段，通过提问互动（如“主角为什么哭？”）锻炼听觉注意力、记忆力和理解力。运动协调训练：通过空翻。
我们在了解了孩子的基础能力后，再根据孩子的能力设置合适的目标。训练中要明确期望行为标准，这样在训练中才会清楚地知道孩子的反应要不要给予强化，应该给予多少的强化。我们在训练时应该先通过以上的方法吸引孩子的注意力，并通过强化的手段使其对该事物产生兴趣，待孩子对该事物产生兴趣以后。举例：训练儿童进行穿衣、进食、书写等精细动作，提升其独立生活能力。方案制定：对于有发育障碍的儿童，根据其实际生活技能缺失情况定制训练计划，充分考虑儿童年龄对应的日常生活技能发展标准。心理行为康复：针对问题：存在心理行为问题的儿童，如自闭症儿童的行为干预、多动症儿童的注意力与行为调控等。
自闭症康复机构的课程主要分为个训课、小组课、集体课三大类，此外还包括多种特色疗法课程。个训课：又称个别化训练，以一对一形式开展，根据孩子个人特点与基本能力进行针对性训练。重点加强儿童个人基本能力，如语言表达、认知理解、配合力、注意力、模仿力等。包含提要求、命名。儿童康复训练的内容大运动训练：包括竖头、翻身、坐位、站立、独走、跑等训练，旨在提升孩子的运动能力。智力训练：针对月龄小的宝宝进行视、听追踪训练，稍大的儿童则进行注意力、记忆力的训练，以促进其智力发展。言语训练：包括口语训练、词汇量训练和发音训练等，旨在提升孩子的语言表达能力。
前庭功能不良会给个体的生活、学习以及其他心理活动造成诸多不利影响，如难以精确高效完成肢体动作、平衡控制性差、注意力不集中，以及阅读、听写及写字上的困难等。根据前庭器官的结构及其适宜，前庭功能训练的基本方法是使儿童躯体出于“失衡状态”，前庭器官得到速度，具体采取以下形式来实施训练。家长需通过观察记录孩子的表现，筛选最有效的方法。灵活变通：若孩子对某项训练失去兴趣，可立即调整规则（如缩短时间、增加奖励）或切换至其他活动，避免因强制坚持导致抵触情绪。专业支持建议若孩子注意力问题持续且严重影响学习生活，可寻求专业机构干预。例如，武汉心之初作为自闭症和发育迟缓儿童康复学校。
