良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级。理论与实践相结合，效果美美哒。总之，作为家长我们不可能像老师那样整天只为了提高学生学习成绩绞尽脑汁，我们更重要的是为了孩子一生形成良好习惯而负责，而良好的习惯是奠定良好的学习习惯的根本。我们不要只局限于某个方面，而要放宽视野从各方面去塑造孩子，这样的教育和培养是陪伴终身的。
重视教给学生使用教材，获得知识和技能的方法当前，数学教学中存在一个重要问题，就是学生不会使用教材，一堂数学课往往是到给学生布置作业时才打开书。教材不只是教师教学用的材料，也是学生学习使用的材料，因此，教会学生使用教材也是培养学生自主的独立的学习能力的重要内容。这样，不仅让学生养成了良好的阅读习惯，而且培养了学生独立思考的能力。树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。低年级学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力，可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人是怎样学习的。
现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯。心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”好的习惯可以克服惰性、化解困难、培养自信。差的习惯让人玩物丧志、不思进取。小学是基础教育时期。想要奠定学习基础，不同年级该培养什么能力？怎么说呢？如果想要奠定学习基础的话，在不同年级就应该培养不同的能力，当孩子在幼儿园的时候，应该培养他好学的能力，因为孩子在小时候是学习的黄金时期的时候，如果能够培养他的好学能力，那对于他长大以后是有巨大帮助的。自我学习能力到了孩子上小学的时候。
好习惯是生活的调味剂对于一些低年级的同学来讲，良好的学习习惯并不是只是要求学生上课端正坐好，举手发言等这一些外在的行为表现。而是要逐渐的着学生具备独立思考的能力，学会提升自己，倾听别人的意见和建议，乐于和敢于说出自己的想法和看法。低年级学生的注意力短，我们要有耐心培养孩子良好的学习习惯。一关听课不走神训练训练目的：训练学生学习能力，能使学生上课专心听讲，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩。训练要求：每天训练,钟，放学后在家里写作业前训练，由家长监督训练情况，必须每天坚持训练，效果明显。数字传真训练方法：家长将下列每个数字读一遍。
