在幼儿观察事物的形状，颜色，结构的基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感。“生活艺术化”和“儿童的生活都是游戏”等观点，皆是指在活动中发展幼儿想象与创造，使幼儿在美术教育中不断提高自主学习能力；通过课题研究使教师不断更新教育观念，提高教科研水平。也没有具体的物体供幼儿操作，而且操作材料较少，形式单一，满足不了幼儿的兴趣。总之，在一日活动的各个环节，教师要创设条件，设置疑点，指导幼儿操作，不失时机地引导幼儿联系已有的知识经验，让幼儿看到事物的多面性，从不同角度思考，培养幼儿多项思维能力，进一步激发幼儿主动学习的。
秋天来了，孩子们捡落叶布置环境，感受秋天的到来，有助于提高观察能力；在自然角种植自己喜欢的植物，幼儿才有兴趣观察。孩子只有在与周围环境的互动中才会产生很多的“为什么”，才会积极地探索。孩子们共同创建环境，会让环境变得宽松和谐、平等，使师生之间、团体之间友好地相处。创建自由探索的学习环境。改变教学方法，为幼儿提高主动学习的能力，让幼儿主动提出和解决问题。对于幼儿来说，自己主动发现问题、探求新知，印象和感受最深刻，理解也最深刻。给学习的方法，为幼儿创造主动学习的条件。如，大班科学昆虫，课前我们让幼儿准备一些关于昆虫的信息。改进方案,让孩子带着疑问去探索。
幼儿园应努力探索幼儿自主、自发的开展研究，教学计划及教育活动的安排应该增加弹性，为幼儿自发游戏开辟时间和空间。在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任何限制，尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏。在大班教学中，教师应放手让孩子自己动手操作，通过动手动脑，做做玩玩，促进他们的智能发展。教师可以收集各种废旧材料，让幼儿开展制作活动和科学小实验活动。这些活动不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。同时，动手操作活动也有助于幼儿形成自主学习的习惯。
培养孩子的思考能力和自主学习能力。建立良好学习习惯：帮助孩子建立固定的学习时间和地点，培养规律的学习习惯。引导孩子合理安排学习和休息时间，保持充沛的精力。通过以上措施，家长可以帮助孩子逐渐适应大班的学习节奏，提高学习效果。同时，也要保持耐心和信心，相信孩子会在不断的学习过程中取得进步。身体协调性：通过体育活动培养孩子们的身体协调性和团队合作精神。增强体质：增加体育活动量，有助于孩子们健康成长。自主学习能力：探索未知：鼓励孩子们探索未知领域，培养他们的自主学习兴趣和习惯。此外，家长和老师还应共同努力，创造一个积极、富有创意的学习环境，通过游戏化学习等有趣的教学方法。
